语法规则 · Grammar Rules
汉语语法的 125 条规则 — 按专题排列。 125 rules of Chinese grammar, organised by topic.
汉字与语音
- 汉字是记录汉语的文字，每个字都有字形、字音和字义。日 → 字形是「日」，字音是 rì，字义是「太阳」。A Chinese character unites a written shape, a sound, and a meaning: 日 is written 日, read rì, and means sun.
- 许慎在《说文解字》中把汉字的造字和用字方法归纳为六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形：日、月；指事：上、下；会意：明、林；形声：河、妈。Xu Shen's Shuowen Jiezi (121 CE) sorts characters into six categories, the liùshū.
- 象形字是照着实物的样子画出来的字。日、月、山、木、水、火、人、目。Pictographs (xiàngxíng) draw the object itself: 日 sun, 月 moon, 山 mountain, 木 tree.
- 指事字用抽象的符号，或者在象形字上加符号，表示比较抽象的意思。上、下；本（木下加一画，指树根）；刃（刀上加一点，指刀口）。Indicatives (zhǐshì) use an abstract mark: 上 up, 下 down, 本 (a stroke at the tree's base = root), 刃 (a dot on the knife = blade).
- 会意字把两个或几个字合起来，用它们的意思合成一个新的意思。明 = 日 + 月；林 = 木 + 木；休 = 人 + 木；从 = 人 + 人。Compound ideographs (huìyì) add meanings: 明 sun + moon = bright, 林 tree + tree = grove, 休 person + tree = rest.
- 形声字由形旁和声旁两部分组成：形旁表示意义类别，声旁表示读音。河 = 氵（形）+ 可（声）；妈 = 女（形）+ 马（声）；铜 = 钅（形）+ 同（声）。Phono-semantic compounds have a meaning element plus a sound element: 河 water + kě, 妈 woman + mǎ.
- 形声字在汉字中数量最多，是汉字发展的主要方式。江、河、湖、海 都以 氵 为形旁；清、情、请、晴 都以 青 为声旁。Phono-semantic characters are by far the largest class of Chinese characters.
- 声旁只表示大致的读音，今天不少形声字的声旁跟字音已经不完全相同。青 qīng：清 qīng、情 qíng、请 qǐng、晴 qíng — 声调已经不同。The sound element only approximates the reading: 青 qīng gives 清 qīng, 情 qíng, 请 qǐng.
- 转注和假借不造新字，只是用字的方法。六书中前四书是造字法，后两书是用字法。Zhuǎnzhù and jiǎjiè create no new characters; they are ways of using existing ones.
- 假借是借用一个同音或者音近的字来表示另一个词。「来」本来指麦子，借来表示「来去」的「来」；「其」本来指簸箕，借作代词。Phonetic loan (jiǎjiè) borrows a homophone: 来 originally meant wheat and was borrowed for the verb come.
- 部首是字典给汉字分类的依据，多数部首就是形声字的形旁。氵（水）：河、海、洗；扌（手）：打、拉、找；讠（言）：说、话、请。Radicals index characters in a dictionary; most are the meaning element of a phono-semantic character.
- 同一个部首往往表示同一类意思。木：树、林、桌、板；忄/心：快、慢、想、忘。Characters sharing a radical usually share a semantic field: 木 tree gives 树, 林, 桌, 板.
- 汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、点、折、提、钩。十 = 横 + 竖；人 = 撇 + 捺；三 = 三横。The basic strokes are héng (horizontal), shù (vertical), piě (left-falling), nà (right-falling), diǎn (dot), zhé (bend), tí (rise), gōu (hook).
- 笔顺的基本规则是先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内。十：先写横，后写竖。国：先写外框，再写里面的「玉」，最后封口。Stroke order: horizontal before vertical, top to bottom, left to right, outside before inside — and close the box last.
- 简化字是国家正式公布的规范汉字，笔画比繁体字少。門 → 门；馬 → 马；書 → 书；學 → 学。《汉字简化方案》1956年公布。Simplified characters are the official standard forms, promulgated from 1956: 門→门, 馬→马, 書→书.
- 一个汉字一般记录一个音节，也常常是一个语素。书 shū：一个字，一个音节，一个语素。葡萄 pútao：两个字，两个音节，只是一个语素。One character writes one syllable and usually one morpheme; but 葡萄 pútao is a single morpheme spread over two characters.
- 汉语的音节由声母、韵母和声调三部分构成。妈 mā = m（声母）+ a（韵母）+ 第一声；好 hǎo = h + ao + 第三声。A syllable is initial + final + tone: mā is m + a + tone 1.
- 普通话有四个声调，声调不同，意思就不同。mā 妈、má 麻、mǎ 马、mà 骂；mǎi 买 ≠ mài 卖。Mandarin has four tones and tone is contrastive: mā mother, má hemp, mǎ horse, mà scold.
- 两个第三声相连的时候，前一个读成第二声，但是拼音仍然写本调。你好 写 nǐ hǎo，读 ní hǎo；很好 hěn hǎo；水果 shuǐguǒ。In a 3-3 sequence the first syllable is said as tone 2, but this site writes the underlying tones: 你好 nǐ hǎo.
- 「不」在第四声前面读第二声，在别的声调前面读第四声。不是 bú shì、不去 bú qù、不对 bú duì；不吃 bù chī、不来 bù lái、不好 bù hǎo。不 becomes bú before a fourth tone (bú shì) and stays bù elsewhere (bù chī, bù hǎo).
- 「一」在第四声前面读第二声，在第一、第二、第三声前面读第四声；单说、序数和年月日中读本调。一个 yí gè、一件 yí jiàn；一本 yì běn、一条 yì tiáo、一起 yì qǐ；一月 yī yuè、第一 dì-yī、星期一 xīngqīyī。一 is yí before a fourth tone, yì before tones 1-3, and plain yī in counting, ordinals and dates.
- 轻声音节读得又短又轻，没有固定的声调，拼音不标调号。朋友 péngyou、桌子 zhuōzi、谢谢 xièxie、我们 wǒmen、的 de、了 le。Neutral-tone syllables are short and light and carry no tone mark: péngyou, zhuōzi, xièxie.
- 有的词读轻声和不读轻声意思不一样。东西 dōngxi（物品）— 东西 dōngxī（两个方向）；大意 dàyi（疏忽）— 大意 dàyì（主要的意思）。Neutral tone can distinguish words: dōngxi thing vs dōngxī east-and-west; dàyi careless vs dàyì main idea.
- 儿化是在词的末尾加「儿」，让前面的韵母卷舌，多用于口语。一点儿 yìdiǎnr、玩儿 wánr、这儿 zhèr、那儿 nàr、小孩儿 xiǎoháir。Erhua adds a retroflex -r to the end of a word, mostly in colloquial speech: yìdiǎnr, wánr, zhèr.
- 汉语拼音用拉丁字母给汉字注音，是学习普通话的工具，不是文字。汉语拼音 Hànyǔ Pīnyīn；写汉语还是要用汉字。Pinyin writes the sound of characters in Latin letters; it is a learning tool, not a script.
- ü 在 n、l 后面保留两点，在 j、q、x、y 后面写成 u。女 nǚ、绿 lǜ；去 qù、需要 xūyào、月 yuè。ü keeps its umlaut after n and l (nǚ, lǜ) but is written u after j, q, x, y (qù, xūyào).
- 音节的界限不清楚的时候，用隔音符号隔开。西安 Xī'ān（不是 xiān）；女儿 nǚ'ér。An apostrophe separates syllables that could otherwise merge: Xī'ān, nǚ'ér.
名词与量词
- 词分实词和虚词两大类：实词能单独作句子成分，虚词不能。实词：书、走、红、三、本、我；虚词：的、了、和、把、吗。Words divide into content words (nouns, verbs, adjectives, numerals, measure words, pronouns) and function words (的, 了, 和, 把, 吗).
- 名词表示人或者事物的名称，可以作主语和宾语。老师、学生、书、桌子、北京、今天。「老师来了」里「老师」是主语。Nouns name people and things and serve as subject or object.
- 汉语的名词没有数、格、性的变化，单数和复数同形。一本书 / 三本书；一个学生 / 很多学生 —「书」「学生」都不变。Chinese nouns never inflect: 书 is book and books alike; number comes from the numeral, not the noun.
- 「们」只能用在指人的名词和代词后面，前面不能再用数量词。我们、你们、他们、老师们、同学们；不说「三个老师们」。们 pluralizes only human nouns and pronouns, and cannot co-occur with a number: 老师们 but never 三个老师们.
- 人称代词没有格的变化，作主语和作宾语的形式相同。我看他。他看我。—「我」「他」的形式一样。复数：我们、你们、他们。Pronouns have no case: 我 is both I and me (我看他 / 他看我).
- 「咱们」一定包括听话的人，「我们」可以包括，也可以不包括。咱们走吧！（你和我一起走，口语）我们走吧。（可能只是我们几个）咱们 always includes the listener (inclusive we); 我们 may or may not.
- 「您」是「你」的尊称，只用于单数。您好！您贵姓？复数用「你们」或者「各位」。您 is the polite singular you; its plural is 你们 or 各位.
- 「这」指近处，「那」指远处；疑问代词有谁、什么、哪儿、几、多少、怎么。这本书、那个人；谁来了？你要什么？他在哪儿？这 is this (near), 那 is that (far); question words include 谁 who, 什么 what, 哪儿 where, 几/多少 how many.
- 汉语的疑问句不改变语序，疑问词放在被问的成分的位置。他去北京。→ 他去哪儿？ 你吃饭。→ 你吃什么？Question words stay in place — there is no fronting: 他去北京 becomes 他去哪儿?
- 数词和名词中间必须有量词，不能直接连用。一本书（不说「一书」）；三张桌子；五个人。A measure word is obligatory between a number and a noun: 一本书, never 一书.
- 量词是按名词的类别选定的，每个名词都有习惯搭配的量词。一本书、一张桌子、一条鱼、一件事、一只猫、一位老师、一杯茶。Each noun takes its own measure word: 一本书 book, 一张桌子 table, 一条鱼 fish, 一件事 matter, 一只猫 cat, 一位老师 teacher, 一杯茶 tea.
- 「个」是最通用的量词，但是不能代替所有的专用量词。一个人、一个问题；可是「书」要用「本」，「纸」要用「张」。个 is the general-purpose measure word, but it does not replace the specific ones.
- 指示代词和名词中间也要用量词。这本书、那张纸、这位老师、那条路。Demonstratives also require a measure word: 这本书, 那张纸.
- 量词分名量词和动量词，动量词表示动作的次数。名量词：三本书。动量词：看一遍、去一次、说一声、打一下。Nominal measures count things (三本书); verbal measures count events (看一遍 read once through, 去一次 go once).
- 度量衡单位、集体量词和不定量词也都是量词。三斤苹果、两米布；一群人、一双鞋；一点儿水、一些书。Units of measure and collective or indefinite quantifiers are measure words too: 三斤, 一群, 一双, 一点儿, 一些.
- 量词重叠表示「每一个」的意思。个个都好 = 每一个都好；件件、天天、人人、年年。A reduplicated measure word means every: 个个 every one, 天天 every day, 人人 everybody.
- 「的」用在定语和中心语中间，表示修饰或者领属。我的书、红色的花、他买的车、很好看的电影。的 links a modifier to the head noun: 我的书 my book, 红色的花 red flower, 他买的车 the car he bought.
- 关系亲近的领属和单音节形容词作定语的时候，「的」常常省略。我妈妈、他家、我们学校；好人、新书、大树。的 is usually dropped with close relationships (我妈妈, 我们学校) and one-syllable adjectives (好人, 新书).
- 「的」后面的名词可以省略，这时候「的」字结构相当于一个名词。这本书是我的。红的是我的，蓝的是他的。卖菜的（人）。With the noun left out, a 的-phrase works as a noun: 红的 the red one, 卖菜的 the one who sells vegetables.
- 方位词放在名词后面表示处所，单音节方位词常常加「面」或者「边」。桌子上、书里、学校里边、门外面、床下面。Localizers follow the noun: 桌子上 on the table, 书里 in the book, 门外面 outside the door.
- 表示存在用「有」，表示位置用「在」；「有」的句子处所在前，「在」的句子事物在前。桌子上有一本书。书在桌子上。有 states existence with the place first (桌子上有一本书); 在 states location with the thing first (书在桌子上).
- 「是」联系主语和名词性谓语，「有」表示领有或者存在；「有」的否定只能用「没」。他是老师。→ 他不是老师。 我有一本书。→ 我没有书。（不说「不有」）是 equates, 有 possesses or asserts existence; 有 is negated only by 没 — never 不有.
- 时间词和处所词作状语，放在动词前面；时间词也常常放在句子开头。我明天去北京。/ 明天我去北京。 他在图书馆看书。Time and place phrases come before the verb: 我明天去北京, 他在图书馆看书.
- 计数的时候用「二」，量词前面用「两」。二、十二、二十；两本书、两个人、两天。Use 二 in counting and compound numbers (十二, 二十) but 两 before a measure word (两本书).
- 「几」问十以下的数目，「多少」问比较大或者不知道的数目。你有几个孩子？这本书多少钱？教室里有多少人？几 asks about small numbers (under ten); 多少 asks about larger or unknown ones.
- 序数在数词前面加「第」，年、月、日、星期和钟点不加「第」。第一课、第三个人；一月、五号、星期二、三点。Ordinals take the prefix 第 (第一课); dates, weekdays and clock times do not (一月, 星期二, 三点).
动词与补语
- 动词表示动作、变化或者存在，在句子里作谓语。看、听、走、来、是、有。我看书。他不来。Verbs express actions, changes or existence, and serve as the predicate of the sentence.
- 汉语的动词没有人称、数和时态的变化，形式永远相同。我去、你去、他去、我们去；昨天去、今天去、明天去 —「去」不变。Verbs never change form for person, number or tense: 去 is 去 in every sentence.
- 汉语用体标记表示动作的状态，时间靠时间词表示。体标记：了（完成）、过（经历）、着（持续）、在（进行）。时间：昨天、现在、明年。Aspect markers (了 过 着 在) show the state of an action, not when it happened; time comes from time words.
- 「了」在动词后面表示动作完成，在句子末尾表示情况变化。我买了一本书。（完成）天黑了。（变化）他会说汉语了。（新情况）了 after the verb marks completion; 了 at the end of the sentence marks a change of state: 天黑了 it has got dark.
- 「了」不是过去时，将来完成的动作也用「了」。明天我下了课就去找你。他走了以后我们再说。了 is not a past tense — it also appears in future sequences: 明天我下了课就去找你, tomorrow once class is over I will come and find you.
- 「过」表示曾经有过这样的经历，动作已经结束了。我去过北京。你吃过中国菜吗？他没去过。过 marks experience: 我去过北京, I have been to Beijing at some time.
- 否定的时候「了」要去掉，「过」要保留。我吃了饭。→ 我没吃饭。 我吃过日本菜。→ 我没吃过日本菜。In the negative 了 disappears (我没吃饭) but 过 stays (我没吃过).
- 「着」表示动作或者状态的持续。门开着。他手里拿着一本书。她笑着说。着 marks a continuing state: 门开着 the door is standing open, 拿着 holding.
- 「在」或者「正在」放在动词前面表示动作正在进行，句子末尾常常加「呢」。他在看书。我正在吃饭呢。外面下着雨呢。在 or 正在 before the verb marks an action in progress, often with 呢 at the end.
- 「不」否定习惯、意愿和将来的动作，「没」否定已经完成的动作和「有」。我不吃肉。我明天不去。 我没去。我没有书。昨天没下雨。不 negates habit, will and the future; 没 negates completion and 有.
- 助动词放在主要动词前面，表示能力、可能、许可或者意愿。我会说汉语。我能来。你可以走了。我要买书。我想去。Modal verbs precede the main verb: 会 know how to, 能 be able to, 可以 be allowed to, 要/想 want to.
- 「会」表示学会的能力，「能」表示条件允许，「可以」表示许可。我会游泳。（学过）今天我不能去。（有事）这儿可以抽烟吗？（许可）会 is learned ability, 能 is ability given the circumstances, 可以 is permission.
- 形容词可以直接作谓语，不用「是」；一般的肯定句常常加「很」。他很高。（不说「他是高」）今天很冷。这本书很好。Adjectives are predicates on their own — no 是. A plain positive statement usually adds 很: 他很高.
- 比较用「A 比 B + 形容词」，形容词前面不能用「很」。他比我高。（不说「他比我很高」）今天比昨天冷。他比我高一点儿。Comparison is A 比 B plus adjective; 很 cannot stand before the adjective.
- 表示相同用「A 跟 B 一样」，比较的否定用「A 没有 B + 形容词」。我跟他一样高。这本书没有那本书好。Equality is A 跟 B 一样 plus adjective; the negative comparison uses 没有: 这本书没有那本书好.
- 结果补语是紧跟在动词后面的动词或者形容词，说明动作的结果。看见、听见、写完、吃完、做好、听懂、找到、学会。A resultative complement follows the verb directly and says how it turned out: 看见 look-perceive = see, 写完 write-finish.
- 带结果补语的动词用「没」否定，动词和补语中间不能插入别的成分。我听懂了。→ 我没听懂。 他写完了。→ 他没写完。Negate a resultative with 没: 我没听懂, I did not catch it. Nothing may come between verb and complement.
- 方向补语用「来」「去」和「上、下、进、出、回、过、起」表示动作的方向。进来、出去、回来、上去、拿来、带去。Directional complements show which way the action goes: 进来 come in, 出去 go out, 回来 come back.
- 复合方向补语由「上、下、进、出、回、过、起」加「来」或者「去」组成，方向以说话人为准。走进来、跑出去、拿回来、站起来。说话人在里面说「进来」，在外面说「进去」。Compound directionals add 来 or 去, oriented to the speaker: 走进来 walk in toward me, 跑出去 run out away from me.
- 可能补语在动词和补语中间加「得」表示能，加「不」表示不能。看得见 / 看不见；听得懂 / 听不懂；吃得完 / 吃不完；进得去 / 进不去。Potential complements insert 得 (can) or 不 (cannot) between verb and complement: 看得见 kàn de jiàn, 看不见 kàn bu jiàn.
- 用「得」连接的补语说明动作达到的程度或者状态。他跑得很快。她说得很好。我累得走不动了。A complement joined by 得 tells how well or to what degree: 他跑得很快, he runs fast.
- 动词既带宾语又带「得」补语的时候，要重复动词。他说汉语说得很好。（不说「他说汉语得很好」）她写字写得很漂亮。If the verb has both an object and a 得-complement, the verb is repeated: 他说汉语说得很好.
- 时量补语和动量补语放在动词后面；带宾语的时候，时量补语常常放在动词和宾语中间。我看了一遍。我学了三年汉语。他等了我两个小时。Duration and frequency phrases follow the verb; with an object, duration comes between verb and object: 我学了三年汉语.
- 动词重叠表示动作时间短、轻松或者尝试，单音节动词中间可以加「一」。看看、听听、说一说、试一试、休息休息、研究研究。Reduplicating a verb softens it to have a little: 看看 have a look, 试一试 give it a try.
- 离合词是动宾结构的词，中间可以插入别的成分，后面不能再带宾语。见面、帮忙、睡觉、结婚、生气、跳舞。Separable verbs are verb-plus-object compounds: they split, and they cannot take a further object.
- 离合词的对象要用介词提前，或者放在两个字中间。我跟他见面。（不说「我见面他」）我帮他的忙。（不说「我帮忙他」）他跟她结婚了。Put the notional object before the verb with a preposition (我跟他见面) or inside the compound (我帮他的忙).
- 离合词的体标记和数量成分插在两个字中间。睡了三个小时的觉；见过一次面；帮了很多忙；结过婚。Aspect markers and quantities go inside: 睡了三个小时的觉 slept for three hours, 见过一次面 have met once.
- 存现句用「处所词 + 动词 + 着或了 + 事物」表示某处出现或者存在什么。墙上挂着一张画。门口站着一个人。前面来了一辆车。Existential sentences put the place first: 墙上挂着一张画, a picture hangs on the wall.
- 连动句里两个或者几个动词共用一个主语，按动作发生的先后排列。他去商店买东西。我坐车去学校。她拿着书走进来。In a serial-verb sentence one subject governs several verbs in time order: 他去商店买东西.
- 兼语句里前一个动词的宾语同时是后一个动词的主语。老师让我们读课文。他请我吃饭。妈妈叫孩子回家。In a pivotal sentence the object of the first verb is the subject of the second: 老师让我们读课文.
虚词与句式
- 介词跟名词或者代词组成介词短语，放在动词前面作状语。我在家看书。他从北京来。我给你写信。A preposition plus its noun forms a phrase that goes before the verb: 我在家看书, I read at home.
- 常用的介词有在、从、到、往、给、对、跟、把、被、比、用、离。从北京到上海；往前走；给妈妈打电话；离学校很近。Common prepositions: 在 at, 从 from, 到 to, 往 toward, 给 to/for, 对 toward, 跟 with, 用 with, 离 away from.
- 汉语的介词多数是从动词来的，有的还可以单独作动词。我在家。（动词）我在家看书。（介词）给我一本书。（动词）给我写信。（介词）Most prepositions come from verbs and some still work as verbs: 我在家 I am at home vs 我在家看书 I read at home.
- 三个「de」分工不同：定语后面用「的」，状语后面用「地」，补语前面用「得」。我的书（的）；慢慢地走（地）；跑得很快（得）。All three are pronounced de: 的 after an attributive (我的书), 地 after an adverbial (慢慢地走), 得 before a complement (跑得很快).
- 「地」把形容词或者短语变成状语，修饰后面的动词。慢慢地走、高兴地说、认真地学习、一个字一个字地念。地 turns an adjective or phrase into an adverbial: 慢慢地走 walk slowly, 认真地学习 study carefully.
- 「得」把补语接在动词或者形容词后面。跑得快、写得好、热得受不了、高兴得跳起来。得 attaches a complement to a verb or adjective: 跑得快 runs fast, 热得受不了 so hot it is unbearable.
- 把字句把宾语提到动词前面，强调对它的处置和结果，动词后面必须有别的成分。我把书放在桌子上。（不说「我把书放」）请把门关上。他把饭吃完了。把 fronts the object to stress what was done to it; the verb must carry something after it: 把书放在桌子上.
- 把字句的宾语一定是说话双方都清楚的确定事物。把那本书给我。（不说「把一本书给我」）The 把 object must be definite and already known: 把那本书给我, not 把一本书给我.
- 被字句用「被」引出施事，表示主语受到动作的影响。书被他拿走了。我的自行车被偷了。（施事不清楚的时候可以不说出来）被 introduces the agent in a passive: 书被他拿走了, the book was taken away by him.
- 口语里「被」常常换成「叫」或者「让」，这时候施事不能省略。杯子叫他打破了。作业让妹妹弄脏了。Colloquially 叫 and 让 replace 被, but then the agent must be stated: 杯子叫他打破了.
- 「吗」放在陈述句末尾，构成是非问句。他是老师。→ 他是老师吗？ 你去吗？Adding 吗 to a statement makes a yes-no question: 你去吗?
- 正反问句把动词或者形容词的肯定形式和否定形式并列，不用「吗」。你去不去？好不好？是不是？有没有？他来不来？The A-not-A question juxtaposes positive and negative and takes no 吗: 你去不去? nǐ qù bu qù?
- 「呢」用在名词或者短语后面提问，也可以表示动作正在进行。我很好，你呢？我的书呢？他在睡觉呢。呢 makes an elliptical question (你呢? and you?) and also marks an action in progress.
- 「吧」表示商量、请求、建议或者推测。我们走吧！（建议）你去吧。（同意）他是老师吧？（推测）吧 softens a sentence into a suggestion (我们走吧) or a guess (他是老师吧?).
- 「啊」「呀」「啦」放在句子末尾，表示感叹或者缓和语气。好啊！快走啊！他来啦！啊, 呀 and 啦 add exclamation or soften the tone at the end of a sentence.
- 「和」「跟」「与」连接名词，不能连接分句；连接分句要用「而且」「并且」这样的连词。我和他都去。（不说「我去和他去」）他会说汉语，而且说得很好。和, 跟 and 与 join nouns only; to join clauses use 而且 or 并且.
- 关联词语常常成对使用，把两个分句连起来。因为…所以…；虽然…但是…；不但…而且…；如果…就…；只要…就…；只有…才…。Connectives come in pairs: 因为…所以 because…so, 虽然…但是 although, 不但…而且 not only…but also, 如果…就 if…then.
- 副词放在动词或者形容词前面，表示程度、范围、时间、否定或者语气。很好、都去、已经来了、常常去、不吃、也来、才三点、就走。Adverbs precede the verb or adjective: 很 very, 都 all, 已经 already, 常常 often, 也 also, 就 and 才.
- 副词不能单独回答问题，也不能修饰名词。「你去吗？」—「去。」（不能只说「很」）不说「很书」。An adverb cannot stand alone as an answer, and cannot modify a noun.
- 「都」总括它前面的成分，被总括的词一定要放在「都」前面。我们都是学生。这些书我都看过。（不说「都我们是学生」）都 scopes over what precedes it, so the totalized element must come first: 这些书我都看过.
- 「也」表示类同，放在主语后面、动词前面。他是学生，我也是学生。（不说「也我是学生」）也 also sits after the subject and before the verb: 我也是学生.
- 「就」表示早、快、顺利，「才」表示晚、慢、不容易。他八点就来了。（早）他十点才来。（晚）就 says as early or easily as that (八点就来了); 才 says not until (十点才来).
- 助词分结构助词、动态助词和语气助词三类。结构助词：的、地、得；动态助词：了、着、过；语气助词：吗、呢、吧、啊。Three kinds of particle: structural (的地得), aspectual (了着过), and sentence-final mood particles (吗呢吧啊).
句法与文体
- 汉语的基本语序是主语在前，谓语在中，宾语在后。我（主语）看（谓语）书（宾语）。他喝茶。Chinese basic word order is Subject-Verb-Object: 我看书.
- 句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六种。我的朋友昨天认真地看完了那本书。—「我的」定语，「朋友」主语，「昨天、认真地」状语，「看」谓语，「完」补语，「那本书」宾语。Six sentence elements: subject, predicate, object, attributive, adverbial, and complement.
- 定语在中心语前面，状语在动词前面，补语在动词后面。新的书（定语）；慢慢地走（状语）；走得快（补语）。Attributives precede the noun, adverbials precede the verb, complements follow it.
- 多项定语的常见次序是领属、数量、描写，最后是中心语。我的两本新书；他那件红色的毛衣。Stacked modifiers run possessive, quantity, description, then head noun: 我的两本新书.
- 多项状语的常见次序是时间、处所、方式，最后是动词。他昨天在教室里认真地看书。Stacked adverbials run time, place, manner before the verb: 他昨天在教室里认真地看书.
- 汉语的时间和处所从大到小排列。五月三日下午三点；中国北京海淀区。Time and place run from the largest unit to the smallest: 五月三日下午三点, 中国北京海淀区.
- 主谓谓语句用一个主谓结构作大主语的谓语。他身体很好。这本书内容很有意思。A subject-predicate group can itself be the predicate: 他身体很好, as for him, his health is good.
- 汉语重话题，已知的信息放在前面，新的信息放在后面。那本书我看过了。中国菜我很喜欢。Chinese is topic-prominent: known information comes first — 那本书我看过了.
- 复句由两个或者几个分句组成，分句中间用逗号，关系靠关联词语表示。因为下雨，所以我们没去。虽然很累，但是他还在工作。A complex sentence joins clauses with a comma and a pair of connectives.
- 复句分联合复句和偏正复句两大类。联合：他一边走，一边唱。偏正：如果明天不下雨，我们就去。Coordinate complex sentences balance the clauses; subordinate ones make one clause depend on the other.
- 上下文里已经清楚的主语和宾语常常省略。「你吃饭了吗？」—「吃了。」（省略了「我」和「饭」）Chinese freely drops subjects and objects recoverable from context: 吃了 means I have eaten it.
- 无主句在汉语里很常见，特别是说自然现象和公告的时候。下雨了。刮风了。请勿吸烟。禁止入内。Subjectless sentences are normal: 下雨了 it is raining, 请勿吸烟 no smoking.
- 成语多数是四个字，来自古代的书面语和故事，结构固定，不能随便改动。画蛇添足、守株待兔、一举两得、入乡随俗。Chengyu are fixed four-character idioms from classical texts and stories: 画蛇添足 draw legs on a snake, that is, to overdo it.
- 现代汉语里保留了不少文言的词和格式，多用在书面语里。之、其、者、以、而；「总之」「之一」「众所周知」。Modern Chinese keeps many Classical words and patterns in the written register: 之, 其, 者, 以, 而 — 总之, 之一.
- 文言以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。文言：目、日、行、食；现代：眼睛、太阳、走路、吃饭。Classical words are mostly one syllable; modern words are mostly two: 目 becomes 眼睛, 食 becomes 吃饭.
- 语体分口语和书面语，用词和句子长短都不一样。口语：咱们、干嘛、别去。书面语：我们、为什么、不要去。Spoken and written Chinese differ in vocabulary and sentence length: 咱们 vs 我们, 干嘛 vs 为什么, 别去 vs 不要去.
- 汉语的语法主要靠语序和虚词，不靠词形变化。我看他 ≠ 他看我（语序）；看了、看着、看过（虚词）。Chinese grammar runs on word order and function words, never on inflection.
- 马建忠的《马氏文通》是第一部系统的汉语语法书，从此汉语有了自己的语法学。《马氏文通》1898年出版；《说文解字》成书于公元121年。Ma Jianzhong's Mǎshì Wéntōng (1898) was the first systematic grammar of Chinese, as Xu Shen's Shuowen Jiezi (121 CE) was the first systematic study of the characters.
- 学好汉语要一边记汉字，一边练句式，两样都不能少。记字：形旁表义，声旁表音。练句：语序加虚词。Learning Chinese well means learning the characters and the sentence patterns together — neither can be skipped.